lunes, 31 de agosto de 2015

PLANEACION DEL 31 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 31 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA I
BLOQUE I
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
COMPETENCIAS:


Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS:


Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.
Ubicar los siglos que comprende el periodo, ordenar cronológicamente y localizar sucesos y procesos relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVIII.

ASPECTOS A EVALUAR:


-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y escritura


DIA:
SUBTEMA:
CONTENIDOS
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE Y TAREAS:
MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 31
De 12:30 a 13:20
Antecedentes.
Las civilizaciones de la antigüedad en América. Europa, Asia y África y de la edad Media al inicio del mundo moderno.
Iniciaremos con la elaboración de una línea del tiempo que marca la página 20 del libro de texto.

Una vez terminada la línea del tiempo comentaremos dudas sobre el mismo.

Como cierre revisares y compararemos las líneas del tiempo con los compañeros y contestemos dos preguntas.
Plumón
Pizarrón
Colores
Regla
Lista o rubrica de participaciones
Cuaderno
Libro de texto.
Martes 1
De 13:20 a 14:10
Las civilizaciones en la antigüedad América, Europa, Asia y África y la Edad al Inicio del Mundo Moderno.
Iniciaremos con la lectura grupal de las páginas 20, 21, 22 y 23.
Comentaremos las dudas y comentarios sobre la lectura y también buscaremos en el diccionario las palabras que no entendamos.
Como cierre los alumnos aran un pequeño resumen de lo comprendido.
De tarea: los alumnos en un mapamundi deberán ubicar las 6 diferentes civilizaciones del mundo.
Plumón
Pizarrón
Lista o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro de texto
Miércoles 2
De 13:20 a 14:10
Las civilizaciones en la antigüedad América, Europa, Asia y África y la Edad al Inicio del Mundo Moderno.
Se leerá cada quien en su lugar y en silencio las páginas 23, 24 y 25.
Se realizara la actividad que marca la página 25.
Comentaremos lo aprendido en la lectura y aclararemos dudas, también se revisara la actividad antes realizada.
Plumón
Pizarrón
Lista o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro de texto
Jueves 3
De 13:20 a 14:10
Las civilizaciones en la antigüedad América, Europa, Asia y África y la Edad al Inicio del Mundo Moderno.
Se leerá de manera aleatoria las páginas 26, 27, 28 y 29.
Se comentara y aclararan dudas sobre el texto leído.
Se realizara la actividad marcada en la página 29 del libro de texto.
Plumón
Pizarrón
Lista o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:
                                           CRITERIOS DE EVALUACION:
-Uso de las TICS.
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)

PROYECTOS:
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Exposiciones.
Investigaciones.
Biografías.
Cuestionarios.
Resúmenes.
Actividades en clase.


martes, 25 de agosto de 2015

PLANNERS DE SEMANA 24 a 28 DE agosto 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                                               
                                    INSTITUTO TIA JUANA                       
TURNO MATUTINO 


ASIGNATURA:  HISTORIA

SEGUNDO GRADO

PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 24 DE AGOSTO AL 28 DE AGOSTO.

PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA

BLOQUE 1


REPASO EXAMEN DIAGNOSTICO
COMPETENCIAS:
Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü  Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a.C.
ü  Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.
ü  Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.
ü  Ubica la duración y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localiza sus áreas de influencia.
ASPECTOS A EVALUAR

-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y escritura

DÌA
SUBTEMA: Contenidos
INICIO
DESARROLLO
CIERRE Y TAREAS
MATERIAL DIDÀCTICO

LUNES 24
12:30-13:20
(50 min)



DE LOS PRIMEROS HUMANOS A LAS PRIMERAS SOCIEDADES URBANAS.

Mediante lectura grupal abordaremos el panorama del periodo, el poblamiento del continente americano, la vida de los primeros cazadores.
Tras concluir la lectura se le invita al alumno a anotar los puntos más importantes en su cuaderno.
Una vez con los puntos importantes de la lectura, los alumnos externaran sus dudas y preguntas sobre el tema.
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de participación en clase
-cuaderno

MARTES 25
12:30-13:20
(50min)


Civilizaciones Agrícolas del Medio Oriente.
Mediante lectura grupal analizan la ubicación temporal y espacial de las civilizaciones cómo influye el medio natural para su desarrollo, y las civilizaciones  a lo largo de los ríos.
Se le invita al alumno a que exponga dudas sobre el tema abordado
Escriben en su cuaderno lo que el alumno cree más importante sobre el tema estudiado.
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de participación en clase.
-cuaderno
Computadora
MIERCOLES  26
13:20-14:10
(50 min)
Las civilizaciones mesoamericanas y andinas
Mediante lectura grupal se analiza la ubicación temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas y algunas de sus características de las civilizaciones americanas.
Se exponen las dudas de los alumnos cuestionamientos que se resolverán en grupo.
Escribir en el cuaderno las ideas más importantes y centrales del tema estudiado.
Se le pide al aluno repase los temas estudiados en la semana en curso.
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de participación en clase.
-cuaderno


JUEVES 27
8:40-9:30
(50 MIN)

Examen diagnóstico.





            
Estrategias específicas

Criterios de evaluación.

-Uso de las TICS.
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)

Proyectos:
Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)








-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades en clase.