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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 26 AL 29
DE OCTUBRE
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PROFESORA: CRISTAL VERENICE
RODRIGUEZ PADILLA
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HISTORIA I
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BLOQUE 2
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De mediados del siglos XVIII a
mediados del siglo XIX.
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COMPETENCIAS:
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Comprensión
del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica,
formación de una conciencia histórica
para la convivencia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Identifica
los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los
lugares de sucesos y procesos relevantes relacionados con las revoluciones de
mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX.
-Reconoce la
importancia de las ideas ilustradas en la difusión del conocimiento y en la trasformación
de los imperios europeos.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y
escritura
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura y resúmenes.
-Informática:
búsqueda de imágenes y contenidos en la red.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 26
De
12:30 a 13:20
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Panorama del periodo.
Ubicación
temporal y espacial de trasformaciones en la industria, revoluciones y la difusión
del liberalismo.
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Los
alumnos de manera individual leerán el tema, al terminar a los alumnos se les
preguntara que entendieron del tema.
10
min.
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Los
alumnos realizaran una tabla en la cual pondrán los diferentes nombres de los
procesos y algunas características mismas que se encontraran en la línea del tiempo
de la página 76 y 77 del libro de texto.
20
min.
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La
docente les pondrá un ejercicio a los alumnos en el cual deberán poner si
corresponde al periodo de tiempo que estamos estudiando siglo XVII y XIX.
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Plumón.
Pizarrón.
Lista
o rubrica de participaciones.
Cuaderno.
Libro
de texto
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Martes 27
De
07:50 a 08:40
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Trasformación de los sistemas políticos
y nuevas ideas.
El
absolutismo europeo.
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Los alumnos leerán de manera individual dos
fragmentos de: La verdadera ley de una monarquía libre 1598 y el espíritu de
las leyes 1778, que se encuentra en la página 78 del libro y contestaran las preguntas,
después la comentaran con la docente.
15 min.
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Se
dará lectura grupal del tema y al finalizarla la docente preguntara que entendieron
del tema página 79 del libro.
15
min.
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La
docente les pondrá un ejercicio a los alumnos en donde deberán acomodar unas
posibles características de los diferentes procesos históricos absolutismo, ilustración
y despotismo ilustrado.
20
min.
Tarea: los
alumnos realizaran la actividad de la página 80 que se encuentra en la parte superior
de la página del libro.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno
Libro
de texto.
Diccionario.
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Miércoles 28
De
13:20 a 14:10
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La
ilustración y la enciclopedia.
El
despotismo ilustrado.
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Los
alumnos de manera grupal leerán el texto que se encuentra en la página 80 del
libro de texto.
10
min.
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Los
alumnos realizaran la actividad de la página 80 en la cual deberán responder
unas preguntas en su cuaderno.
25
min.
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De
manera grupal se dará lectura a la página 81 del libro de texto y se les
preguntara a los alumnos que entendieron de los temas vistos en clase.
15
min.
Tarea:
los alumnos realizaran la página 81 del libro de texto.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 29
De
12:30 a 13:20
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La
guerra de los siete años y la modernización de las administraciones
imperiales.
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De
manera grupal se dará lectura al tema y después se les preguntara a los alumnos
que entendieron del tema, página 82 del libro de texto.
10
min.
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Los
alumnos realizaran la actividad de la página 83 del libro de texto.
25
min.
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Los
alumnos escribirán en su cuaderno un breve texto en el cual pondrán cuales
fueron los efectos de la difusión de las ideas ilustradas en la trasformación
de los imperios europeos.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 %
Examen y/o Proyecto
25%
Tareas
25%
Actividades
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá
el cuaderno para ver los avances.
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