Planificación historia universal del 29 de sep. al 03 de oct.

Planificación de Historia de México del 29 de sep. al 03 de oct.

Planificación de Historia Universal del 22 al 26 de sep.

  ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TIA JUANA                            2 GRADO

       PROFESOR: CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO              MATERIA: HISTORIA UNIVERSAL

                     PLANEACION DE CLASE    CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

BLOQUE I

CONTENIDO: Bloque I. De principios del siglo XVI a principios del XVI

SUBCONTENIDO: Lección 4.- El fin del orden medieval y las sociedades del antiguo régimen.

GRUPO 2A

SESIONES: 4 de 50 min. Cada una…

PERÍODO: Del 22 de sep. Al  26 de sep.

COMPETENCIAS: .Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia

APRENDIZAJE ESPERADO: . • Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.

ENFOQUE DIDACTICO: La historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico.

ESTANDAR CURRICULAR:     El primer bloque toma en cuenta como antecedentes las aportaciones culturales de la Antigüedad y la Edad Media para continuar con el siglo XVI y llegar al inicio del XVIII. Las conquistas de la Europa mediterránea impulsaron el primer periodo de integración mundial que tuvo por consecuencias la hegemonía de monarquías europeas, el avance científico y tecnológico, y el contacto e intercambio cultural de distintos pueblos. .

PALABRAS CLAVES: Civilización Antigüedad Historia Antiguedad

AMBITO Económico  Social Político  Cultural

Actitudes Reconociendo el derecho de los demás a la particiáción y respeto a sus aportaciones

Habilidades Comprensión lectora, ubicación en tiempo y area geográfica.

Valores Igualdad, democracia, confianza, compañerísmo, esfuerzo, respeto, tolerancia

Instrumento de evaluación Folder de evidencias Rubrica

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Se dará el temario pre-examen. (10 min.) 2.- Se darán las instrucciones para realizar el examen del primer parcial… 3.- Comenzamos con la lectura comentada del “príncipe” de Maquiavelo… (15 min.) 4.- La formación de monarquías nacionales… Analizamos el concepto… (10 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Se dividirá al grupo en dos equipos; cada equipo deberá realizar al menos 10 preguntas con respuesta del temario que se les dio anteriormente y al finalizar lo compartirán con el otro equipo… (20 min.) 2.- Realizarán el examen… 3.- Aprendemos que son las sociedades del antiguo régimen, absolutismo y monarquías nacionales… (20 min.) 4.- Realizan un resumen de cómo se formó la monarquía nacional en España, Inglaterra y Francia… (25 min.)			, ACTIVIDAD DE CIERRE:  1.-  Se realizará la dinámica con un dado que contiene una serie de preguntas: Cada alumno arrojará el dado y deberá seguir las instrucciones posteriores… (20 min.) 2.- Entregan el examen contestado… 3.- Realizaran un listado de diferencias entre lo que es ABSOLUTISMO y DEMOCRACIA… (15 min.) 4.- Integramos la lección 4 respondiendo las preguntas de las páginas 32 y 33 del libro en el cuaderno… (15 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de la materia.

Historia de México del 22 al 26 de Sep.

  ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TIA JUANA                            TERCER GRADO

       PROFESOR: CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO              MATERIA: HISTORIA DE MÉXICO

                     PLANEACION DE CLASE    CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

BLOQUE I.	CONTENIDO: Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España			SUBCONTENIDO: Lección 3.-Conquista y expediciones españolas Lección 4.- Los años formativos.			GRUPO 3A		SESIONES: Cuatro de 50 min. Cada una.	PERÍODO: De la semana del 22 al 26 de sep.
COMPETENCIAS:   .Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una   conciencia histórica para la convivencia
APRENDIZAJE ESPERADO: . • Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato. • Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de Nueva España.		ENFOQUE DIDACTICO: La historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico.	ESTANDAR CURRICULAR:      El primer bloque toma en cuenta como antecedentes las aportaciones culturales de la Antigüedad y la Edad Media para continuar con el siglo XVI y llegar al inicio del XVIII. Las conquistas de la Europa mediterránea impulsaron el primer periodo de integración mundial que tuvo por consecuencias la hegemonía de monarquías europeas, el avance científico y tecnológico, y el contacto e intercambio cultural de distintos pueblos.                  .
PALABRAS CLAVES: Civilización Antigüedad Historia		AMBITO Social, cultural	Actitudes Reconocimiento y valoración de la historia como asignatura de relevancia cultural y social		Habilidades Manejo de líneas del tiempo, ubicación espacial y temporal	Valores Democracia, compañerismo. Benevolencia, tolerancia, honestidad, respeto		Instrumento de evaluación Examen diagnostico, Rubrica, lista de control, examen escrito

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas… Análisis de los conceptos… Establecer diferenciación clara… (20 min.) 2.- Lección 4 los años formativos.- Las principales contribuciones de los españoles… (15 min.) 3.- Se dan las instrucciones para contestar el examen parcial…. (5 min.) 4.- La creación de la universidad y la casa Moneda… Las principales universidades que se crearon y las ofertas de estudio… (20 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.... Los dominicos y los frailes franciscanos así como los agustino… Sus métodos y clave del proyecto… (15 min.) . 2.- La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos… La incorporación de nuevas técnicas de suministros, la nueva dieta de los indígenas (20 min.) 3.- Realizan examen parcial… 4.- El inicio oficial de la actividad económica en la Nueva España… (15 min.)		ACTIVIDAD DE CIERRE: 1.- Integramos la lección… ¿Narrar brevemente quienes fueron Gonzalo Guerrero y Gerónimo de Aguilar y crear una linea del tiempo sobre la toma de Tenochtitlan… (15 min. Si ocupan mas tiempo hacerlo de TAREA) 2.- Inmigración española, asiática y africana el inicio del mestizaje… Analizamos el tipo de mestizajes…(15 min.) 3.- Entregan examen parcial contestado… 4.-La primera imprenta en Nueva España y en América, sobre los libros que ahí se gestaban… (15 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de Historia de México, hojas blancas, tape
Evaluación: , Rubrica, lista de control, examen escrito
TRANSVERSALIDAD: Tema de relevancia social:		VINCULACION
DINAMICA DE GRUPO			Vo.BO.

De la semana del 17 al 19 de sep. Historia Universal.

  ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TIA JUANA                            2 GRADO

       PROFESOR: CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO              MATERIA: HISTORIA UNIVERSAL

                     PLANEACION DE CLASE    CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

BLOQUE I

CONTENIDO: Bloque I. De principios del siglo XVI a principios del XVI

SUBCONTENIDO: Lección 2 Lección 3 El contexto de Asia y Europa

GRUPO 2A

SESIONES: 2 de 50 min. Cada una… (Suspensión oficial los días 15 y 16 de sep.)

PERÍODO: Del 15 de sep. Al 19 de sep. (2 sesiones)

COMPETENCIAS: .Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia

APRENDIZAJE ESPERADO: . • Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.

ENFOQUE DIDACTICO: La historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico.

ESTANDAR CURRICULAR:     El primer bloque toma en cuenta como antecedentes las aportaciones culturales de la Antigüedad y la Edad Media para continuar con el siglo XVI y llegar al inicio del XVIII. Las conquistas de la Europa mediterránea impulsaron el primer periodo de integración mundial que tuvo por consecuencias la hegemonía de monarquías europeas, el avance científico y tecnológico, y el contacto e intercambio cultural de distintos pueblos. .

PALABRAS CLAVES: Civilización Antigüedad Historia

AMBITO Económico  Social Político  Cultural

Actitudes Reconociendo el derecho de los demás a la particiáción y respeto a sus aportaciones

Habilidades Comprensión lectora, ubicación en tiempo y area geográfica.

Valores Igualdad, democracia, confianza, compañerísmo, esfuerzo, respeto, tolerancia

Instrumento de evaluación Folder de evidencias Rubrica

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Aprendemos: La era moderna… Realizan una lluvia de ideas respecto del tema con ayuda del libro… (15 min.) 2.- Lección 3 Mediante la lectura y análisis de las paginas 25 y 26 realizarán un breve resumen de media cuartilla en su cuaderno… (15 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Mediante la lectura colectiva de las páginas 23 y 24 deberán contestar lo siguiente: ¿Qué es el colonialismo? ¿Qué es el mestizaje? ¿Qué se entiende por reforma en las iglesias? (20 min.) 2.- El surgimiento de la BURGUESÍA Mediante lectura grupal analizamos las páginas 26, 27 y 28 para contestar: ¿Qué es la burguesía y qué significa la palabra? ¿Qué es el capitalismo? ¿Qué es la burguesía comercial? ¿Qué es la burguesía financiera?... (20 min.)		, ACTIVIDAD DE CIERRE:  1.-  De manera individual realizarán una línea del tiempo en donde registren los principales acontecimientos  durante los 200 años que abarca la lección (15 min.) 2.- Analizamos lo relativo a los gremios y contestan: ¿Qué es un gremio? ¿A quién se le llamaba “maestros? ¿A quién se le llamaba “oficiales”? ¿Quiénes eran los “aprendices”? (15 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de la materia. Laptop, bocinas y cañón proyector los días 8 y 9 de septiembre del 2014