Primera de junio Historia Universal

ESCUELA SECUNDARIA: IINSTITUTO TIA JUANA 2do GRADO

PROFESOR: CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO

PLANEACION DE CLASE MATERIA: HISTORIA UNIVERSAL

BLOQUE V	CONTENIDO: Decadas recientes			SUBCONTENIDO: Lección 4.- Conflictos contemporáneos			GRUPO 2A		SESIONES: 8 sesiones de 50 min.	PERÍODO: Primer quincena de Junio
COMPETENCIAS: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia .
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la duración, secuencia y simultaneidad de los procesos de integración en el mundo, aplicando términos de milenio, siglo, década, lustro y año. • Localiza los principales bloques económicos en el mundo, las regiones de conflicto petrolero y los países ricos y pobres • Identifica las consecuencias del fin de la Guerra Fría en la conformación de un nuevo orden mundial. • Explica el proceso de globalización económica en el mundo y sus consecuencias sociales. • Identifica las causas de los principales conflictos en el mundo y los valores que habría que poner en práctica para disminuirlos. • Reconoce la importancia de la participación y organización ciudadana en la construcción de una sociedad más equitativa e igualitaria.		ENFOQUE DIDACTICO La historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico. La historia permite hacer del aprendizaje un proceso de construcción permanente, tanto personal como social, mediante el desarrollo y fortalecimiento de los valores para la convivencia democrática, la identidad nacional y el legado histórico de la humanidad.	ESTANDAR CURRICULAR: Que el alumno identifique claramente las consecuencias político-sociales y económicas que genera el imperialismo y que no es simplemente parte del pasado histórico del mundo sino que es un tema de actualidad y de interés y realicen una ponderación sobre los pros y contras de dichos actos de imperialismo.
PALABRAS CLAVES: Socialismo Capitalismo Neoliberalismo		AMBITO Histórico-Social	Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia,		Habilidades Comprensión lectora, ubicación espacial y temporal.	Valores Igualdad, esfuerzo, libertad, tolerancia, respeto, compañerismo		Instrumento de evaluación Listas de control. Examen parcial

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INI CIO: 1.- Análisis de temario dejado de tarea... (10 min.) 2.- Exámen parcial de Historia 3.- La vida en las grandes ciudades Análisis de la leccion y contestan: ¿Cuáles son los beneficios de vivir en las grandes ciudades? Y ¿Cuáles son sus despentajas?... Realizan dibujo representativo a las respuestas (20 min.) 4.- Análisis de lo acurrido en 11 de sep de 2001 en EUA. Caracteristicas del ataque terrorista (15 min.) 5.- Sudáfrica y el fin del Apartheid Análisis del concepto “discriminación Racial”... (15 min.) 6.- Refugiados y desplazados. Análisis de los conceptos anteriores... (15 min.) 7.- El narcotráfico y el comercio de armas... Análisis de la idiosincrasia mexicana al respeto... (20 min.) 8.- El VIH- Sida Contestan de manera individual: ¿Qué tanto se del VIH-sida? (10 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Resuelven de manera individual el temario que servirá como estudio y repaso para la evaluacion posterior. (25 min.) 2.- Exámen parcial de Historia 3.- El rezago tecnológico y educativo de África y en Latinoamérica. Lectura en colectivo y comentada.... (20 min.) 4.- Las guerras étnicas y religiosas en Medio Oriente, India, África y los Balcanes.- Análisis de razonesy caracteristicas... (25 min.) 5.- Análisis de la ley del Apartheid y características de los townships... (20 min.) 6.- Creación de la alto comisionado de las naciones unidas para los refugiados (ACNUR) y sus atribuciones en el mundo... (20 min.) 7.- El terrorismo... Analizamos el concepto y lo identificamos como delito grave en las leyes penales mexicanas... (20 min.) 8.- Contestan de manera individual: Los primeros casos de contagio y las políticas emprendidas por la ONU para combatirla... Calentamiento global y movimientos ambientalistas... (30 min.)	ACTIVIDAD DE CIERRE: 1.- Intercambian de libreta con sus compañeros para calificar entre ellos las respuestas y en su caso corregir... (15 min.) 2.- Exámen parcial de Historia 3.- Integración de la lección 3 mediante la resolución de las preguntas de la pág 241... (10 min.) 4.- Contestan en individual lo siguiente: ¿Qué es xenofobia? ¿Cuáles son las consecuencias de estas guerras étnicas y religiosas? ¿Qué es genocidio? 5.- Las presiones internacionales y la lucha de Nelson Mandela... Análisis breve de la biografía y logros alcanzados por este lider... (15 min. 6.- Realizan una lista de las características de las personas vulnerables que ayuda el ACNUR. Escriben como sería un día en la vida de una de estas personas... (15 min.) 7.- Contestan d emanera individualEn México, ¿Existe el terrorismo?Mencione ejemplos ¿Qué tipos de terrorismos son? ¿Cómo se podría combatir el terrorismo? 8.- Integración de la lección 4: Explican cuáles han sido los principales problemas despues de la guerra fría. ¿Quién es Nelson Mandela? ¿Cómo puede disminuirse el calentamiento global?... (10 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Líneas del tiempo. Libro de Texto. Mapas.
Evaluación: Examen= 40% Tareas= 20 % Actividades en clase = 20% Asistencia= 10% Comportamiento= 10%
TRANSVERSALIDAD: Tema de relevancia social:		VINCULACION
DINAMICA DE GRUPO