ESCUELA
SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA SEGUNDO GRADO
SECUNDARIA
PROFESOR:
CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO FECHA: DEL 18 DE
AGOSTO AL 22 DE AGOSTO
CUATRO
SESIONES HISTORIA UNIVERSAL
PLANEACION
DE CLASE
SEMANA
DE DIAGNÓSTICO
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SECUENCIA
DIDACTICA |
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ACTIVIDAD
DE INICIO:
1.-
Breve presentación bienvenida ... (10 min.)
2.-
Pregunta al colectivo:
¿Qué
entiando con la palabra historia?
¿Para
qué estudiarla?
¿En
que nos beneficia estudiarla?
Preguntas
que contestarán de manera comentada... (15 min.)
3.-
Apoyandosé del material encargado de tarea en la sesión
anterior, realizaran un collage en donde representen claramente
la historia...
(20
min.)
4.-
Historia según la ciencia y su laicidad... Analizamos el
concepto entre todos... (10 min.)
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ACTIVIDAD
DE DESARROLLO:
1.-
Se realiza un lluvia de ideas respecto del tema:
“HISTORIA”
(15 min.)
Contestan
en su cuaderno el siguiente cuestionario de bienvenida:
¿Qué
espero del maestro?
¿Qué
espero de mis compañeros?
¿Qué
espero de la materia?
¿Qué
temas me podrian resultar muy interesantes?
¿Qué
haré yo para lograr mis metas? (15 min)
2.-
Breve dictado respecto la justificación e importancia para el
estudio de la historia en nuestro país y el mundo. (20 min.)
3.-
Realizaran
en breve ensayo de por lo menos media cuartilla en donde inviten
a los jóvenes a estudiar la historia utilizando los
conocimientos previos...
Instrucciones:
Es elaborado con puño y letra, utilizar sangrías durante el
texto con letra clara; se revisará contenido, ortografía y
redacción
(20
min.)
4.-
Tema etapas de la historia:
Según
su leal saber y entender realizaran un dibujo por etapa de la
historia... (25 min.)
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ACTIVIDAD
DE CIERRE:
1.-
Comentan en colectivo sus respuestas e intercambiamos
opiniones... (10 min.)
2.-
Contestan en su cuaderno de manera individual las preguntas
analizadas al inicio de la sesión con fundamento a lo
previamente dictado y analizado:
¿Qué
es la historia?
¿Para
qué estudiarla?
¿En
que nos beneficia estudiarla? (15min.)
TAREA:
TRAER PEGAMENTO, MATERIA PARA RECORTAR (REVISTAS, PERIÓDICOS
ETC) Y TIJERAS
3.-
Comentan
con sus compañeros su breve ensayo e intercambian ideas... (10
min.)
4.-
Se analizan los dibujos en donde señañaron las características
y nombre de la etapa dibujada...
Es
para identificar si conocen las etapas y como las desenvuelven
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