PLANEACION DEL 14 AL 17 DE MARZO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 14 AL 17 DE MARZO DE 2016.
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA I
BLOQUE 4
El Mundo entre 1920 y 1960.
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno analice los conflictos económicos y militares durante la Guerra Fria.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 14 De 12:30 a 13:20	La Guerra Fría.	Los alumnos de manera individual copiaran la tabla de la página 184 en la cual deberán relacionar las columnas. 20 min.	Los alumnos en parejas deberán comparar las respuestas para después corregirlas y llegar a una sola respuesta. 10 min.	En grupo se escribirán en el pizarrón los principales problemas a concluir la Segunda Guerra Mundial y en qué consistían cada uno de ellos. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Martes 15 De 07:50 a 08:40	Capitalismo y socialismo en la conformación de bloques geoeconómicos y militares y sus conflictos.	De manera grupal los alumnos darán lectura las páginas 184 y 185 del libro de texto, la profesora aclara las dudas. 15 min.	Los alumnos en equipos realizaran la actividad de la páginas 185 del libro de texto la cual consiste en anotar en que bando se ubicaban los países (eje o aliados) durante la Segunda Guerra Mundial, enlistar los países que eran contrarios durante la SGM y que durante la Guerra Fría se aliaron. 20 min.	La profesora les dictará los alumnos unas oraciones sobre la guerra fría, la cuales los alumnos deberán completar. 15 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Miércoles 16 De 13:20 a 14:10	La fundación de Israel y el conflicto árabe-israelí.	La profesora comenzara la clase dando una introducción al tema. 10 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a la página 186 del libro de texto, la profesora aclara las dudas del tema. 15 min.	La profesora pondrá un ejercicio en el pizarrón de completar oraciones sobre el conflicto árabe-israelí. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 17 De 12:30 a 13:20	Los países productores de petróleo.	La profesora comenzara la clase dando una introducción al tema. 10 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a la página 187 del libro de texto, la profesora aclara las dudas del tema. 15 min.	Los alumnos de manera individual realizaran la actividad de cierre de la página 187 la cual consiste en que los alumnos acomoden cronológicamente unos suceso históricos ahí enlistados y explicarlos brevemente. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor podrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o Proyecto 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Cuestionario para vacaciones. Dicho cuestionario tendrá un valor del 20% de su calificación, la profesora entregara las copias de los mismos para que los resuelvan durante las vacaciones.	Actividades en clase. Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.