PLANEACIÓN SEMANAL DEL 07 AL 10 DE MARZO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 07 AL 10 DE MARZO DE 2016.
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA I
BLOQUE 4
El Mundo entre 1920 y 1960.
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno analice el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias económicas y sociales.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 07 De 12:30 a 13:20	La Segunda Guerra Mundial. El conflicto armado y sus efectos en el mundo.	Los alumnos de manera individual realizarán la situación inicial de la página 176, en la cual deberán identificar cuáles eran los países aliados, neutrales y del eje, a su vez contestar las preguntas ahí establecida en el cuaderno. 25 min.	De manera grupal lo alumnos darán lectura a las paginas 176, 177 y 178 del libro, concluida la lectura se comentara de manera grupal. 15 min.	La profesora le pondrá  a los alumnos un videoclip de la bomba atómica. La profesora revisara el ejercicio antes hecho y se comentaran las respuestas de manera grupal. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Martes 08 De 07:50 a 08:40	El papel de la mujer en la Segunda Guerra Mundial.	La profesora iniciara la clase explicándoles a los alumnos por qué el papel tan importante de las mujeres en la Segunda Guerra Mundial. 10 min.	De manera grupal se dará lectura a la página 179 del libro, concluida la lectura se comentará de manera grupal el tema. 15 min.	Los alumnos realizaran la actividad de la página 180 en acción, en la cual deberán acomodar los diferentes sucesos históricos  en su cuaderno, los compararan con sus compañeros. Después se organizaran un pequeño debate sobre la importancia de la mujer en la participación política, económica. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Miércoles 09 De 13:20 a 14:10	El Plan Marshall, la recuperación Europa y Japón. La formación de los organismos financieros internacionales.	De manera grupal los alumnos  darán lectura a las páginas 180, 181 y 182 del libro de texto. 15 min.	Concluida la lectura los alumnos comentaran el tema y la profesora aclarara dudas y aportaciones del tema. 10 min.	Los alumnos de manera individual realizaran un resumen sobre los temas antes estudiados. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 10 De 12:30 a 13:20	La descolonización de Asia y África.	La profesora comenzara la clase preguntándoles a los alumnos porque después de la segunda guerra mundial ocurrió la descolonización. Los alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 182 y 183 del libro de texto. 15 min.	Los alumnos de manera individual realizarán la actividad de la página 183 del libro de texto en la cual deberán contestar en su cuaderno las preguntas establecidas conforme a la línea del tiempo de la misma página. 15 min.	La profesora les pondrá a los alumnos un ejercicio de falso o verdadero sobre acontecimiento de la Segunda Guerra Mundial. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor podrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o Proyecto 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	Actividades en clase. Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.