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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 11 AL 14
DE ABRIL DE 2016.
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PROFESORA: CRISTAL VERENICE
RODRIGUEZ PADILLA
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HISTORIA I
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BLOQUE 4
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El Mundo entre 1920 y 1960.
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COMPETENCIAS:
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Comprensión
del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica,
formación de una conciencia histórica
para la convivencia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Que el
alumno identifique los cambios demográficos, las causas de los problemas
ambientales y los cambios en el paisaje urbano.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y
escritura
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura y resúmenes.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 11
De
12:30 a 13:20
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Trasformaciones demográficas y
urbanas.
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Los
alumnos en equipos de tres integrantes realizarán la actividad de inicio de
la página 194 del libro de texto, en la cual deberán analizar una gráfica del
crecimiento de la población, contestaran las preguntas ahí enunciadas,
realizaran una conclusión de media cuartilla de su cuaderno.
25
min.
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La
profesora les pondrá un ejercicio en el pizarrón, en el cual deberán
identificar si la oración pertenece a desigualdad social, pobreza o migración.
20
min.
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La
profesora revisara las actividades realizadas durante la clase.
5
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno
Libro
de texto.
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Martes 12
De
07:50 a 08:40
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Desigualdad
social y pobreza en el mundo.
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La profesora comenzara la clase dando una introducción
al tema.
15 min.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 194 y 195 del libro de
texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios de los
alumnos.
15
min.
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Los
alumnos realizaran un resumen de lo más importante del texto, después los compartirán
con el resto de la clase.
20
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno
Libro
de texto.
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Miércoles 13
De
13:20 a 14:10
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Salud,
crecimiento y migración.
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La profesora comenzara la clase dando una introducción
al tema.
15 min.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 195 y 196 del libro de
texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios de los
alumnos.
15
min.
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Los
alumnos realizaran la actividad en acción de la página 196 del libro de
texto, en la cual analizaran un mapamundi en el cual deberán enlistar los países
con desarrollo alto, intermedio y bajo, pondrán en su cuaderno las respuestas
de las preguntas.
20
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 14
De
12:30 a 13:20
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La
aparición de las metrópolis y los problemas ambientales.
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La profesora comenzara la clase dando una introducción
al tema.
15 min.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 196 y 197 del libro de
texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios de los
alumnos.
15
min.
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Los
alumnos de manera grupal realizaran la actividad de cierre, la cual deberán
realizar un debate con los siguientes temas:
-Crecimiento
de la población en el siglo XX.
-La
desigualdad que implica el desarrollo.
-Producción
de alimentos para una población creciente.
-Impacto
del desarrollo en el medio ambiente.
Los
alumnos deberán contestar en su cuaderno la siguiente pregunta: ¿Es posible
llegar a un desarrollo sustentable? Deberán enunciar ideas para lograrlo.
20
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor podrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 %
Examen y/o Proyecto
25%
Tareas
25%
Actividades
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
Actividades en el cuaderno.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga
disposición para trabajar.
El docente trabajara de
manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se
les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la
clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.
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