PROFESOR: CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO
PLANEACION
DE CLASE
MATERIA: HISTORIA UNIVERSAL
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BLOQUE IV
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CONTENIDO: El mundo entre 1920 y 1960
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SUBCONTENIDO:
Lección 3 La segunda
guerra mundial.
Lección 4 La guerra Fría.
Lección
5 En nuestro entorno
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GRUPO
2A
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SESIONES:
8 Sesiones de 50 minutos cada una
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PERÍODO:
Segunda
quincena de marzo de 2014
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COMPETENCIAS:
.-Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo
de información histórica
• Formación de una
conciencia histórica para la convivencia
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
• Identifica la duración y secuencia de los
procesos relacionados con el periodo de entreguerras, la Segunda Guerra
Mundial y
el inicio de la Guerra Fría, aplicando los
términos siglo, década, lustro y año.
• Localiza los principales países protagonistas
de la Segunda Guerra Mundial y la división del mundo en capitalistas y socialistas.
• Explica las características del periodo de
entreguerras como causas de la Segunda Guerra Mundial.
• Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra
Mundial y sus consecuencias económicas y sociales.
• Analiza los conflictos económicos y militares
durante la Guerra Fría.
• Explica las formas de control y de resistencia
en Latinoamérica durante la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría.
• Identifica los cambios demográficos, las causas
de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano.
• Explica la influencia de la guerra y de los
cambios sociales en las manifestaciones artísticas y culturales de la época.
• Investiga las transformaciones de la cultura y
de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
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ENFOQUE DIDACTICO
La historia contribuye a entender y analizar el
presente, planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensión de la
realidad y sentirse parte
de ella como sujeto histórico. La historia
permite hacer del aprendizaje un proceso
de construcción permanente, tanto personal como
social, mediante el desarrollo y
fortalecimiento de los valores para la
convivencia democrática, la identidad nacional
y el legado histórico de la humanidad.
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ESTANDAR CURRICULAR:
Que
el alumno identifique claramente las consecuencias político-sociales y
económicas que genera el imperialismo y que no es simplemente parte del
pasado histórico del mundo sino que es un tema de actualidad y de interés y
realicen una ponderación sobre los pros y contras de dichos actos de
imperialismo.
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PALABRAS CLAVES:
Populismo
Capitalismo
Socialismo
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AMBITO
Histórico-Social
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Actitudes
Siempre teniendo en cuenta los valores de la
democracia,
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Habilidades
Comprensión lectora,
ubicación espacial y temporal.
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Valores
Igualdad, esfuerzo,
libertad, tolerancia, respeto,
compañerismo
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Instrumento de evaluación
Listas de control.
Examen parcial
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SECUENCIA DIDACTICA
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ACTIVIDAD DE INICIO:
1.- Nota: Suspensión oficial el día 17 de marzo
2.- El papel de la mujer en la segunda guerra mundial… En su cuaderno
realizan un listado de actividades que desempeñaron las mujeres en la segunda
guerra mundial… (20 min.) (18 marzo)
3.- La formación de los organismos financieros internacionales… Análisis
de la necesidad de crear organismos financieros… (15 min.) (19 marzo)
4.- La descolonización de Asia y África…
Realizan un listado de consecuencias al finalizar la segunda guerra
mundial… (10 min.) (20 marzo)
5.-Examen parcial (24 de marzo)
6.- Aprendemos:
Los dos bloques en el mundo: Capitalismo y socialismo; se analizan los
conceptos anteriores así como el de “guerra fría”… (15 min.) (25 marzo)
7.- La fundación de Israel y el conflicto árabe-Israelí… ¿Por qué fue
necesario la creación del Estado de Israel? ¿Quién lo creo y en qué año?...
(20 min. (26 de marzo)
8.- Lección 5.- En nuestro entorno. Análisis de la participación de
México en la segunda guerra mundial con el escuadrón 201… (20 min.) (27 de marzo)
9.- El populismo en México, Argentina y Brasil…
Analizamos conceptos… (15 min.) (31 marzo)
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ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
1.- Nota: Suspensión oficial el día 17 de marzo
2.- El plan Marshall, la recuperación de Europa y Japón…
Características del plan… En individual realizan un resumen sobre el
funcionamiento de plan y sus consecuencias… (20 min.) (18 marzo)
3.- Análisis del fondo monetario internacional, banco internacional de
reconstrucción y fomento, la comunidad económica europea y la unión europea…
De manera individual realizan un cuadro comparativo entre estas
instituciones… (25 min.) (19 marzo)
4.- Realizan un cuadro en donde señalen los países que se
independizaron así como el país del que eran parte… (25 min.) (20 marzo)
5.-Examen parcial (24 de marzo)
6.- Lección 4 “la guerra fría Lectura de inicio en equipos sobre “la
propaganda anticomunista comics”, al terminar realizan una portada que tenga
que ver con la guerra fría (15 min.) (25 de marzo)
7.- Los países productores de petróleo.
Realizan un rankin sobre los países productores de
petróleo y explican que es la OPEP… (15 min.) (26 de marzo)
8.- Comenzamos: Lectura en individual “Tengo” para
responder.
¿Qué cosas cambiaron en cuba después de su
revolución según nara el poema de Nicolas Guillen?
(20min.) (27
de marzo)
Análisis del populismo en México (expropiación
petrolera), Argentina y Brasil…
Análisis del derecho de expropiación del Estado
mexicano asi como sus requisitos… (25 min.) (31 marzo)
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ACTIVIDAD DE CIERRE:
1.- Nota: Suspensión oficial el día 17 de marzo
2.-Responde en su cuaderno…
¿En qué áreas se desempeñaron las mujeres durante la segunda guerra
mundial?
¿Cuáles eran las condiciones de Europa
al concluir la segunda guerra mundial?
¿En que consistió el plan Marshall?... (10 min.) (18 marzo)
3.- Responden:
¿Cuál fue la influencia de EUA en la recuperación de Europa?
¿Cuáles crees tú que eran los objetivos de dicho país al ayudar a la
recuperación de Europa? (10 min)
4.- Integramos la lección mediante el siguiente cuestionario…
¿Qué países se enfrentaron durante la segunda guerra mundial y cuáles
fueron las razones del conflicto?
¿A qué se debió que los EUA entrara activamente en la guerra?
Explique en qué consistió el plan Marshall y que países se
beneficiaron de él… (15 min.) (20 marzo)
5.-Examen parcial (24 de marzo)
6.- Capitalismo y socialismo en la conformación
de bloques geoeconómicos y militares y sus conflictos… (20 min.) (25 de
marzo)
7.- Integramos: Describen quiénes se enfrentaron
durante la guerra fría
Explican las diferencias entre los regímenes
capitalistas y los socialistas… (15 min.)
8.- Responden:
¿Qué es el populismo?
¿Tiene alguna diferencia con el nacionalismo?
Explique…
¿Cuáles son las características de una
dictadura?... (10 min.)
9.- ¿Qué es el populismo?
¿Tiene alguna diferencia con el nacionalismo?
Explique…(10 min) (31 marzo)
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RECURSOS DIDÁCTICOS:
Líneas del tiempo.
Libro de Texto.
Mapas.
Cañón proyector
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Evaluación:
Examen= 40%
Tareas= 20 %
Actividades en clase = 20%
Asistencia= 10%
Comportamiento= 10%
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TRANSVERSALIDAD:
Tema de relevancia social:
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VINCULACION
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DINAMICA DE GRUPO
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Vo.BO.
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