PROFESOR: CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO
PLANEACIÓN
DE CLASE
MATERIA: HISTORIA UNIVERSAL
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BLOQUE IV
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CONTENIDO:
El mundo entre 1920 y
1960
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SUBCONTENIDO:
Lección 1 Ubicación espacial y temporal de los conflictos internacionales y
de los avances científicos y tecnológicos
Lección
2 El mundo entre la grandes guerras
Lección 3 La segunda
guerra mundial
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GRUPO
2A
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SESIONES:
8 Sesiones de 50 minutos cada una
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PERÍODO:
Primera
quincena de marzo de 2014
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COMPETENCIAS:
.-Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo
de información histórica
• Formación de una
conciencia histórica para la convivencia
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
• Identifica la duración y secuencia de los
procesos relacionados con el periodo de entreguerras, la Segunda Guerra
Mundial y
el inicio de la Guerra Fría, aplicando los
términos siglo, década, lustro y año.
• Localiza los principales países protagonistas
de la Segunda Guerra Mundial y la división del mundo en capitalistas y
socialistas.
• Explica las características del periodo de
entreguerras como causas de la Segunda Guerra Mundial.
• Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra
Mundial y sus consecuencias económicas y sociales.
• Analiza los conflictos económicos y militares
durante la Guerra Fría.
• Explica las formas de control y de resistencia
en Latinoamérica durante la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría.
• Identifica los cambios demográficos, las causas
de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano.
• Explica la influencia de la guerra y de los
cambios sociales en las manifestaciones artísticas y culturales de la época.
• Investiga las transformaciones de la cultura y
de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
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ENFOQUE DIDACTICO
La historia contribuye a entender y analizar el
presente, planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensión de la
realidad y sentirse parte
de ella como sujeto histórico. La historia
permite hacer del aprendizaje un proceso
de construcción permanente, tanto personal como
social, mediante el desarrollo y
fortalecimiento de los valores para la
convivencia democrática, la identidad nacional
y el legado histórico de la humanidad.
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ESTANDAR CURRICULAR:
Que
el alumno identifique claramente las consecuencias político-sociales y
económicas que genera el imperialismo y que no es simplemente parte del
pasado histórico del mundo sino que es un tema de actualidad y de interés y
realicen una ponderación sobre los pros y contras de dichos actos de
imperialismo.
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PALABRAS CLAVES:
Capitalismo
Fascismo
Socialismo
Democracia
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AMBITO
Histórico-Social
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Actitudes
Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia,
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Habilidades
Comprensión lectora,
ubicación espacial y temporal.
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Valores
Igualdad, esfuerzo,
libertad, tolerancia, respeto,
compañerismo
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Instrumento de evaluación
Listas de control.
Examen parcial
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SECUENCIA DIDACTICA
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ACTIVIDAD DE INICIO:
1.- Se llega a los acuerdos con el grupo para efectos de establecer
los criterios de ponderación que se llevaran a cabo en el parcial… (10 min.)
2.- Comenzamos: Realizan lectura de inicio en la página 170 respecto al
soldado del arco del triunfo.
Escriben en su cuaderno:
¿De qué manera crees que la muerte de tantas personas jóvenes afecta
la economía de un país?... (15 min.)
3.- Comenzamos con lectura individual de
“El mundo entre las grandes guerras”…
Se reúnen en equipos y responden. ¿Es
posible evitar las guerras?, es decir, si la crisis que vivía Europa tras la
primera guerra mundial anunciaba el advenimiento de otra guerra, ¿Se podría
haber evitado? ¿Con qué recursos?... (15 min.)
4.- Debilitamiento del poderío europeo y
presencia de Estados Unidos…
¿Cuáles son las consecuencias en vidas
humanas afectadas tras la primera guerra mundial?... (15 min,)
5.- Temas para comprender el periodo.
¿Cuáles son las formas de gobierno en la
actualidad que conoces?
¿Qué tipo de gobierno tiene México?... (10
min.)
6.- Estado de bienestar
Análisis de la biografía de Franklind D.
Roselvelt… (15 min,)
7.-Lección
3 La segunda guerra mundial
Comenzamos
con lectura en individual titulada “si esto fuera un hombre”
Contestan
y comentan con sus compañeros: ¿Crees que es válido el supuesto de
superioridad racial para exterminar a otros pueblos? ¿Por qué es importante
que no olvidemos estos terribles acontecimientos? (15 min.)
8.- Continuación de El conflicto armado y sus efectos en el mundo…
Análisis de presentación en power point de la segunda guerra mundial…
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ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
1.- Se analizan los aprendizajes esperados los transcriben en su
cuaderno y al finalizar los comentamos en grupo.
Leen en individual el apartado de competencias… (25 min.)
2.- Aprendemos.- Análisis de las páginas 171 y 172.
El mundo y sus contextos entre 1920 y 1960.
La tercera generación de los derechos humanos
naciente al morir la segunda guerra mundial… (20 min.)
3.- Aprendemos: Análisis del tema “la gran
depresión” y el “new deal” (nuevo trato) sus características y modo de
proceder… (20 min.)
4.- Análisis de la creación y características de la
sociedad de naciones como organismo internacional… (20 min.)
5.- Socialismo, nazismo y fascismo…
Análisis de los conceptos. Realizan un
cuadro comparativo entre conceptos en donde señalen sus características
principales, una breve reseña histórica y los países que fueron miembros de
ese pensamiento político… (25 min.)
6.- Análisis de conceptos y características
del Estado de Bienestar…
Pregunta de reflexión que deberán contestar
en lo individual… ¿Qué son las garantías individuales? Y ¿Cómo el Estado
mexicano debe garantizar el derecho al trabajo, a la seguridad social?... (20
min.)
7.- El conflicto armado y sus efectos en el mundo…
Análisis de presentación en power point de la
segunda guerra mundial…
8.-- El conflicto armado y sus efectos en el mundo…
Análisis de presentación en power point de la
segunda guerra mundial…
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ACTIVIDAD DE CIERRE:
1.- Contestan en individual.
¿Qué otros avances tecnológicos conoces como resultado de la segunda
guerra mundial?
Menciona las principales consecuencias culturales y sociales al
terminar la segunda guerra mundial.
Menciona las principales consecuencias ambientales de la modernidad
que llego con el término de la guerra… (15 min.)
2.- Contestan:
¿Qué efectos generaron las dos guerras mundiales
en el sentir de la gente?
¿Qué opciones de orden político nacieron entre
1920 y 1960?
¿En qué bloques se dividían los países en el
mundo a partir de 1945?... (15 min.)
3.- Integramos lo aprendido…
¿Cuáles son las principales consecuencias del
tratado de versalles al terminar la primera guerra mundial?
¿Fue justo el tratado de versalles? ¿Por qué?...
(15 min.)
4.- Integramos lo aprendido…
¿Cuáles fueron los motivos para la creación de la
sociedad de naciones?...
¿Cuáles son sus bases y fundamentos?... (15 min.)
5.- Pregunta reflexiva:
Según lo analizado anteriormente “Distintas
ideologías políticas” ¿Cuál crees tú que funcionaria mejor en la sociedad
actual?... ¿Por qué?... (15 min.)
6.- Integración de la lección… Contestan.
¿Cuáles fueron las alternativas a los regímenes
democráticos liberales que surgieron en Europa en la década de los años
vente?
¿Cuál fue la política que se aplicó en Estados
Unidos para hacer frente a la crisis económica y en qué consistió?... (15
min.)
7.- El conflicto armado y sus efectos en el mundo…
Análisis de presentación en power point de la
segunda guerra mundial…
8.- Integramos la lección.- Realizan un ensayo
respecto de la presentación analizada en donde señalen su pensar individual
respecto de la segunda guerra mundial…
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RECURSOS DIDÁCTICOS:
Líneas del tiempo.
Libro de Texto.
Mapas.
Cañón proyector
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Evaluación:
Examen= 40%
Tareas= 20 %
Actividades en clase = 20%
Asistencia= 10%
Comportamiento= 10%
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TRANSVERSALIDAD:
Tema de relevancia social:
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VINCULACION
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DINAMICA DE GRUPO
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Vo.BO.
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