PLANEACIÓN DEL 11 AL 15 DE MAYO DE 2015

                                      SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                         

                                             INSTITUTO TIA JUANA                              

TURNO MATUTINO 

ASIGNATURA:  HISTORIA UNIVERSAL		SEGUNDO GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 11 AL 15 DE MAYO  DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE V
DÉCADAS RECIENTES
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Identifica la duración, secuencia y simultaneidad de los procesos de integración en el mundo, aplicando términos de milenio, siglo, década, lustro y año. ü  Localiza los principales bloques económicos en el mundo, las regiones de conflicto petrolero, los países ricos y pobres. ü  Identifica las consecuencias del fin de la Guerra Fría en la conformación de un nuevo orden mundial.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyecto -Lectura y escritura

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE	TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 11 7:00-7:50 (50 min)	La desintegración soviética y la caída del muro de Berlín	Mediante lluvia de ideas comentan  acerca de la situación que se vivía en Alemania y cuáles fueron los motivos para que provocaron la caída del muro de Berlín	En su cuaderno redactan una carta como si fueran un habitante de Alemania que debido a la construcción del muro fue separado de su familia.	Compartan su historia en clase.	Traer un mapa mundial donde pintes de azul los países que han dejado de ser socialistas a partir de 1989. Pega el mapa en tu cuaderno.
MARTES 12 8:40-9:30 (50min)	La permanencia del sistema socialista en China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte y la transición democrática en europea.	Mediante lectura colectiva  reflexionan en torno al sistema socialista que conservaron China, Cuba, Vietnam y Corea.	En el mismo mapa que realizaron de tarea colorean de rojo los países que han continuado siendo socialistas a partir de 1989.	En equipo investigan cual es la situación actual de los países que siguen siendo socialistas.	Elaborar un cuadro donde especifiquen los siguientes temas por cada país: régimen político que tienen, situación económica, y si han participado en una guerra o separación política desde que dejaron de ser socialistas.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno Proyector Computadora Bocinas
MIERCOLES  13 7:50-8:40 (50 min)	La guerra por el control de las reservas de petróleo y gas	Inician lectura en voz alta del tema y reflexiona en torno a los países con mayor producción de petróleo	En equipo resuelven las actividades sugeridas en su libro de texto.	Comparten en clase sus trabajos y complementan con ayuda de su maestro.	Traer un mapa mundial para actividad en clase.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno
JUEVES 14 8:40-9:30 (50 MIN)	Los contrastes sociales y económicos La globalización, los organismos financieros internacionales y la crisis económicas	Inician lectura de la sección “comenzamos” y reflexionan en torno al tema. Resuelven la actividad planteada por el libro.	En su cuaderno anotan los conceptos de globalización y transnacional y escriben un reflexión acerca de las ventajas y desventajas de la globalización	Comparten sus trabajos con el resto del grupo y complementan con ayuda de su maestro.	En casa, seleccionan 10 productos diferentes, como ropa, aparatos electrónicos, herramientas, de limpieza y otros. Averigua donde fueron fabricados. Guíate por las etiquetas.  Realiza una tabla en tu cuaderno. En la primera columna describe cada producto y en la segunda anota su procedencia.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades 20% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 5)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.