PLANEACIÓN DEL 09 AL 12 DE NOVIEMBRE DE 2015

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 09 AL 12 DE NOVIEMBRE
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA I
BLOQUE 2
De mediados del siglos XVIII a mediados del siglo XIX.
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Analiza las causas y las consecuencias de las revoluciones liberales. -Describe las consecuencias de las guerras napoleónicas en la reorganización del mapa mundial y en la difusión de las ideas liberales.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes. -Informática: búsqueda de imágenes y contenidos en la red.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 09 De 12:30 a 13:20	El liberalismo de súbditos a ciudadanos.	La docente les hará un dictado a los alumnos en el cual ellos deberán completarlo con unas palabras clave, el dictado es sobre la Declaración universal de los derechos del hombre y el ciudadano. 15 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura al tema, que se encuentra en las páginas 88 y 89 del libro de texto. 10 min.	Los alumnos con ayuda de la docente responderán el ejercicio de la página 89 en acción. 25 min. Tarea: los alumnos elaboraran la actividad de cierre que se encuentra en la página 89 del libro de texto.	Plumón. Pizarrón. Lista o rubrica de participaciones. Cuaderno. Libro de texto
Martes 10 De 07:50 a 08:40	Una nueva geografía política y económica. Las guerras napoleónicas.	Los alumnos en parejas realizaran la situación inicial de la página 90 del libro de texto en la cual analizaran diferentes imágenes y textos, contestaran algunos cuestiones que ahí indican. 20 min.	Los alumnos de manera grupal leerán el texto las guerras napoleónicas, subrayando lo más importante del texto. Páginas 90, 91 y 92. 10 min.	Los alumnos elaboraran un resumen con lo más importante del texto. Tarea: los alumnos deberán realizar el ejercicio en acción  de la página  92 del libro de texto. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto. Diccionario.
Miércoles 11 De 13:20 a 14:10	La invasión francesa a España.	Los alumnos de manera individual darán lectura al texto subrayando lo más importante, una vez concluida la lectura de manera grupal se comentara el tema. 15 min.	La docente les pondrá un ejercicio en el pizarrón en el cual los alumnos deberán identificar si fueron causas o consecuencias de la invasión francesa a España. 25 min.	La docente revisara el ejercicio realizado, una vez concluida la revisión se comentaran dudas y aportaciones del tema visto. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 12 De 12:30 a 13:20	Las independencias americanas. El Congreso de Viena y la Santa Alianza.	La docente preguntara a los alumnos que recuerdan del tema de las independencias americanas. 10 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura y subrayara lo más importan del texto de las páginas 93, 94 y 95 del libro. Una vez concluida la lectura se comentara el texto leído. 20 min.	Los alumnos realizaran una línea del tiempo de las independencias americanas anotando algún acontecimiento que recuerden de la fecha. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto. Proyector.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o Proyecto 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	Actividades en clase. Línea del tiempo independencias americanas. Resumen guerras napoleónicas.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.