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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 23 AL 26
DE NOVIEMBRE
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PROFESORA: CRISTAL VERENICE
RODRIGUEZ PADILLA
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HISTORIA I
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BLOQUE 2
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De mediados del siglos XVIII a
mediados del siglo XIX.
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COMPETENCIAS:
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Comprensión
del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica,
formación de una conciencia histórica
para la convivencia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Explique
las consecuencias sociales y económicas de la Revolución Industrial.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y
escritura
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura y resúmenes.
-Informática:
búsqueda de imágenes y contenidos en la red.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 23
De
12:30 a 13:20
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Expansión económica y cambio
social.
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De
manera grupal y con ayuda de la docente se pondrá en el pizarrón un cuadro
comparativo de los efectos positivos y negativos de la revolución industrial,
una vez concluida los alumnos la copiaran en su cuaderno.
25
min.
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Los
alumnos en su cuaderno contestaran las preguntas de la situación inicial,
página 98 del libro.
15
min.
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La
docente revisara los ejercicios elaborados, y se aclararan dudas, comentarios
y aportaciones al tema.
Tarea: traer información
de la revolución industrial.
10
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Martes 24
De
07:50 a 08:40
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La
revolución industrial: su impacto en la producción, el comercio y las
comunicaciones.
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Mediante una lluvia de ideas la docente les pedirá
a los alumnos que comente que recuerdan sobre la revolución industrial.
10 min.
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Los
alumnos de manera grupal leerán el tema, una vez concluida la lectura la
docente comentara el tema y aclarara las dudas de los alumnos.
15
min.
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Los
alumnos realizaran un mapa conceptual en el cual pondrán los aspectos más
importantes de la revolución industrial.
25min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno
Libro
de texto.
Diccionario.
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Miércoles 25
De
13:20 a 14:10
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Las
clases trabajadoras y los primeros movimientos obreros.
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De
manera grupal se dará lectura al tema, páginas 100 y 101 del libro de texto.
10
min.
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Una
vez concluida la lectura, la docente comentara los aspectos más importantes
del tema y aclara las dudas de los alumnos.
10
min.
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Los
alumnos realizaran la actividad en acción de la página 101 del libro de texto
con ayuda de la docente.
30
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 26
De
12:30 a 13:20
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Contrastes
entre el campo y las ciudades y cambios demográficos.
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La
docente preguntara a los alumnos cuales creen que fueron los contrastes entre
el campo y la ciudad.
10
min.
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De
manera grupal se dará lectura al tema que se encuentra en las páginas 102 y
103 del libro de texto.
Una
vez concluida la lectura la docente explicara el tema a los alumnos.
15
min.
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Los
alumnos realizaran un resumen del tema antes estudiado.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 %
Examen y/o Proyecto
25%
Tareas
25%
Actividades
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
Resumen.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga
disposición para trabajar.
El docente trabajara de
manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se
les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la
clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.
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