PLANEACIÓN SEMANAL DEL 02 AL 05 DE MAYO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 02 AL 05 DE MAYO DE 2016.
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA I
BLOQUE 5
Décadas recientes
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno identifique la duración, secuencias y simultaneidad de los proceso de integración en el mundo, aplicando términos de milenio, siglo, década, lustro y año. -Identifique las consecuencias del fin de la Guerra Fría en la conformación de un nuevo orden mundial.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 02 De 12:30 a 13:20	Panorama del periodo. Ubicación temporal y espacial de los procesos de integración en el mundo, los movimientos sociales y los avances tecnológicos.	Los alumnos de manera individual dibujarán una línea del tiempo de los últimos dos siglos, los alumnos ubicaran acontecimientos y proceso de la historia en el tiempo y establecerán su secuencia, duración y simultaneidad. Los acontecimientos están enunciados en la actividad de inicio de la página 216 del libro de texto. 25 min.	La profesora revisara la actividad y se cerciorara que estén ubicados los datos en la posición correcta. 5 min.	De manera grupal y con ayuda de la profesora se dará lectura a las páginas 216 y 217 del libro de texto. Concluida la lectura la profesora aclarara las dudas de los alumnos y se comentara el tema de manera grupal. 20 min. Tarea: Actividad en acción de la página 217 del libro de texto.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Martes 03 De 07:50 a 08:40	Visita al C4				Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Miércoles 04 De 13:20 a 14:10	El surgimiento de un nuevo orden político. Los misiles y la guerra de Vietnam.	Los alumnos de manera individual realizaran la situación inicial de la página 218 del libro de texto, en esta actividad tiene como propósito que los alumnos identifiquen y comparen la causas y consecuencias por medio del análisis de las imágenes de esta actividad. 20 min.	De manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 218 a 220 del libro de texto, concluida la lectura la profesora aclara dudas y cometarios del tema. 15 min.	Los alumnos de manera individual realizaran un resumen del tema visto, escribiendo las ideas principales del tema. Tarea: Mapamundi con nombres y computadora para la próxima clase. 15 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 05 De 12:30 a 13:20	La desintegración soviética y la caída del muro de Berlín.	La profesora comenzara la clase dando una introducción del tema. 10 min.	Los alumnos de manera grupal y con ayuda de la profesora darán lectura a las páginas 220-221 del libro de texto, concluida la lectura se aclararan las dudas del tema. 15 min.	Los alumnos de manera individual en un mapamundi deberán de pintar de azul los países que han dejado de ser socialista a partir de 1989, en parejas investigaran cual es la situación actual de estos países. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor podrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o Proyecto 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	Actividades en clase. Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.