PLANEACION SEMANAL DEL 16 AL 19 DE MAYO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 16 AL 19 DE MAYO DE 2016.
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA I
BLOQUE 5
Décadas recientes
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno explique el proceso de globalización económica en el mundo y sus consecuencias sociales. -Identifique las causas de los principales conflictos en el mundo y los valores que habría que poner en práctica para disminuirlos.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes. -Geografía: señalar países en situaciones específicas.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 16 De 12:30 a 13:20	Países ricos y países pobres. La vida en las grandes ciudades.	Los alumnos expondrán sus presentaciones de los temas asignados en la clase anterior, los temas son sobre lugares que se encuentran localizados en asentamientos irregulares como los siguientes: carcas el liberador, lima cono sur, gaza entre otros. 50 min.			Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto. Proyector. Computadora.
Martes 17 De 07:50 a 08:40	El rezago tecnológico y educativo en África y Latinoamérica.	La profesora comenzara la clase dando una explicación del tema para mejor entendimiento de los alumnos. 15 min.	En el pizarrón se pondrán las causas de la globalización mediante una lluvia de ideas que manifestaran los alumnos, de igual forma se escribirán las consecuencias y al final se buscará ver la relación entre ambos. 25 min.	Los alumnos escribirán en sus cuadernos lo explicado en el pizarrón, al final la profesora revisara los cuadernos de los alumnos.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Miércoles 18 De 13:20 a 14:10	Conflictos contemporáneos Las guerras étnicas y religiosas del medio oriente, india, África y los Balcanes.	Los alumnos de manera individual realizarán la actividad inicial de la página 234 del libro de texto, en la cual los alumnos copiaran en su cuaderno la simbología del conflicto ilustrado en el mapa y asignaran el lugar del conflicto.	De manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 234 y 235 del libro de texto.	Se comentara el tema y se aclararan dudas de los alumnos. Tarea: los alumnos de manera individual investigaran dos problemática una étnica y otra religiosa conforme las que se encuentran en el mapa de la pagina 234.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 19 De 12:30 a 13:20	Sudafricanos y el fin del apartheid.	La profesora les preguntara a los alumnos que recuerdan sobre el apartheid. 10 min.	De manera grupal se dará lectura a la página 236 del libro de texto, concluida la lectura se aclararan las dudas del tema. 15 min.	Los alumnos de manera individual los alumnos elaboraran un breve ensayo de una cuartilla en su cuaderno explicando el tema y cono ha ido evolucionando a los largo del tiempo. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor podrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o Proyecto 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Los alumnos elaboraran un proyecto final sobre un tema visto durante el ciclo escolar. Los elementos a evaluar son  los siguientes: -Presentación de power point. -Investigación el Word. -Investigación de campo. -Breve video de la investigación de campo. -Información actualizada. -Tríptico explicando el tema.	Actividades en clase. Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.