PLANEACION DEL 15 AL 18 DE FEBRERO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 15 AL 18 DE FEBRERO DE 2016
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA I
BLOQUE 3
De mediados del siglos XIX a principios de 1920.
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno reconozca la importancia de la difusión del conocimiento científico en las manifestaciones artísticas y el pensamiento social de la época.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 15 De 12:30 a 13:20	El conocimiento científico y las artes. La influencia de Darwin, Marx y Freud en el pensamiento científico y social.	Los alumnos de manera individual darán lectura a situación inicial testigos del pasado de la página 150 del libro de texto, y responderán las preguntas establecidas en su cuaderno. 15 min	De manera grupal  los alumnos darán lectura a las páginas 150, 151 y 152 del libro de texto, concluida la lectura la profesora hará preguntas al azar sobre el tema. 15 min.	Los alumnos de manera individual realizaran la actividad de la página 152 la cual consiste en realizar una tabla con las obras principales, teorías y repercusiones de los científicos estudiados. Tarea: los alumnos traerán imágenes de los avances científicos del siglo XIX. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Martes 16 De 07:50 a 08:40	Avances científicos.	Los alumnos de manera individual darán lectura a las páginas 152 y 153, concluida la lectura la profesora hará preguntas al azar sobre el tema. 15 min.	Los alumnos en parejas realizaran la actividad de la pagina 153, la cual consiste en elaborar una lista de los inventos del siglo. 20 min.	Los alumnos realizaran un cuento de cómo estos avances científicos cambiaron las vidas de las personas. 15 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Miércoles 17 De 13:20 a 14:10	Del Impresionismo al arte abstracto.	La profesora les pondrá a los alumnos un video clip del impresionismo al arte abstracto, y les preguntara a los alumnos porque creen que hubo estos cambios en el arte. 15 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 153 y 154, concluida la lectura la profesora hará preguntas al azar sobre el tema. 15 min.	La profesora les pondrá a los alumnos un ejercicio en el cual deberán completar unas oraciones con unas palabras claves. 20 min	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 18 De 12:30 a 13:20	Bibliotecas y museos en la difusión del conocimiento.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 154 y 155, concluida la lectura la se comentara el tema. 15 min.	Los alumnos realizaran la situación de cierre de la página 155 del libro en la cual deberán analizar dos pinturas y contestar las preguntas  ahí mencionadas. 20 min.	De manera grupal se realizara un listado de los cambios que sufrió el arte según lo observado en las pinturas antes analizada. 15 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o Proyecto 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Ensayo Los alumnos realizaran un ensayo sobre un libro que tenga que ver con la materia, la profesora dio una lista de posibles libros. El ensayo deberá contener: Portada. Introducción. Desarrollo. Conclusión.	Actividades en clase. Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.